电视屏幕前当话的破。年轻人不再盯着传统的新闻联播了。2024年北京广播学院实验课堂的一幕是二十多名学生正围坐在操作台前，手机支架和微型补光灯散落在笔记本电脑之间的。讲师王丽娜指着屏幕上正在生成的数据图表说筒遇，广播电视新闻学这门学科，早就不是当年那种只教你怎么拿话筒、怎么推摄像机的老规矩了呢？这个名词诞生于上世纪八十年代了，彼时电视台和广播电台是绝对的见代信息霸主。四十年后的今天，短视频平台日活用户突破十亿。
传统的媒体人才流失率居高不下，专业院校的招生名额却年年缩减。有人感叹广播电视新闻学正在消亡码广，也有人觉得它正在以更隐蔽的方式渗透进每一个内容生产环节。
课程表上的变化最直观。除采写编评传统的模块。数据可视化、Python爬虫播电、新媒体运营已被写进教学大纲。学生要懂镜头语言，还要会写脚本、剪片子、做后期包装。一位大三学生坦言，自己花在学习剪辑软件上的时间，视新比练写作基本功还多了。转变背后，是行业对复合型人才需求的现实倒逼。，专业壁垒依然存在了。
资深媒体人陈志刚在采访一线干了二十年，他观察到，那些懂新闻规律闻学，但且知道数字技术的毕业生。一般能更快适应融媒环境。
他说广播电视新闻学的核心没变，变的只是载体和表达方式。收音机到智能电视的，从磁带录音还有云端协作，技术迭代从来没有停歇，新闻的专业操守和对真相的追问，始终是这门学科的底色。在传统的课堂讲授之外，越来越多院校开始尝试项目制教学。学生们直接对接地方融媒体中心了。参与真实的基层报道。一位参与项目的同学回忆，第一次独立完成的短视频新闻，播放量不到两千的，他中体会还有的满足感，远比期末考试拿高分更真切。
理论到实践的跨越，或许正是广播电视新闻学在新时代找还有的一条可行路径。
